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子章节
- 第一章 学科知识 264 题
- 第二章 教学设计 224 题
- 第三章 教学实施 179 题
- 第四章 教学评价 98 题
- 其他 24 题
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本章样题
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简答题 第 1 题
阅读《饮酒》教学设计（节选），完成第16题。 案例： 一、巧妙引导，发现“有”“无” 1.了解作者与写作背景。 2.有意识的引导学生发现诗中的“有”和“无”这对关键词 二、层层深入，由“有”见“无” 问题一：诗人生活中有什么？（由“象”入“境”） 1.陶渊明在他的诗中告...
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简答题 第 2 题
案例： 师：“还有点时间我们再来讲个故事。这个故事是我国台湾地区出版的一本书中的。”上课时教师在桌子上放了一个瓶子，然后又从桌子下面拿出一些正好可以从瓶口放进瓶子里的鹅卵石。当教师放完石块后问道：“你们说这个瓶子是不是满的?” “没有，这个故事我们...
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单选题 第 3 题
教师在某课的“诵秋”环节中要求学生向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。以下学生的说法正确的一项是（ ）
- A “榈庭多落叶，慨然知已秋”是唐代诗人陶渊明《酬刘柴桑》中咏秋的经典名句
- B “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是杜甫《山行》中描写枫叶的句子
- C “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继《枫桥夜泊》中的句子
- D “山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”是唐代边塞诗人刘禹锡《秋词二首》中的著名诗句